2024年课文朗读背诵软件 篇1
提高记忆力，确实是有方法的。只要方法得当，勤加练习，小朋友们都能成为背诵课文的“记忆大师”！ “记忆高手”在进行记忆训练的时候，通常会训练三个方面：成像、联结、搭建宫殿。其中“成像”这个部分，可以运用到小朋友学习中。
“成像记忆”就是将所读所看的课文内容，具体成一幅画面，记下来。再背诵的时候，让小朋友想一想刚刚在脑中画了什么画面，画里面有什么。举例说明，我们在背诵李白的《赠汪伦》时，可以让小朋友一边朗读一边在脑中画画。画面有诗人，有船，岸上送行的汪伦，身后的桃花潭水。然后，我们让画上的事物“动”起来，变成“动画片”。
”李白要走的那天，汪伦在家中大摆宴席热情相送，之后，李白上了停在桃花潭上的小船。船准备离岸时，李白忽然听到传来了一阵歌声。他回头一看，原来汪伦和许多村民正在岸上踏步唱歌为自己送行。他当时觉得这里民风真是淳朴，送别客人的情谊十分让人感动。”
小朋友脑中的画面是动起来的，事物、人物有关联的。以后再背诵这首古诗，想不起里面的内容时，脑中浮现出图像即可。这是低年级的古诗，高年级进阶版的古文背诵，依旧可以运用这个方法。具体操作起来就是把每一句里的内容变成画面，根据逻辑再联结成连续的故事。 说到这里，我们又自然的听到了另一种方法“理解记忆法”。
这是我们通常会用到的，也就是将课文意思理解之后再背诵。拿到一篇课文，古文我们会翻译成现代白话文。现代文我们会给课文标段落，会分析作者的思路，要阐述的思想。这都是我们理解的过程。死记硬背不可取，成像记忆配合理解记忆会事半功倍。
所以，我们背诵课文的步骤是：一，读一遍课文。该翻译翻译，该理解作者思路理解一下。二，把每一句在脑中化成图画。三，根据课文和事物的逻辑关系联结成动态画面，进而形成有情节的故事。 常见的记忆方除了图像记忆、理解记忆，还有声音记忆、和文字记忆。
声音记忆我认为具体包括，多听音频和“谐音法”。这两个方法可以很好的运用在英语记忆上。“听说读写”是英语最重要的四项技能，其中听不仅能帮助模仿语音语调，还可以帮助反复复习增强记忆，同时还可以锻炼一下小朋友的“专注力”，可谓好处多多。“谐音法”不用我说，就是利用相似的读音，代替课文原本内容记忆。这个方法在古文背诵上也很好用，我们可以将每段用理解记忆梳理后，进行图像记忆分类归纳，再将每个种类的关键字用谐音编成好记的口诀，然后背诵。“艾宾浩斯曲线”
反映出了我们记忆力的衰退情况。就算有了好的记忆法，依旧需要我们不断重复记忆，复习所学内容，才能不容易遗忘。所以，小朋友们还要多多练习，才能保证课文牢牢记在脑子里。
这里我们说一下可以帮助小朋友记忆一天课堂学习的方法---“费曼技巧法”。
我们这里要用的方法简单说就是“复述”，具体做法是：用自己的话将课堂学的知识复述出来。家长可以每天让孩子聊聊上课内容，帮助他记忆，也顺便了解孩子的学习情况。
另说一下，网上流传吃鱼油、银杏等等食物可以提升脑力吗？
据研究，食物能短暂提高大脑反应的速度，只是因为含糖。多吃这些食物并不能达到长期为大脑提高机能的功效，所谓的提升脑力，实属商家夸大其实。